La formación universitaria en escenarios híbridos Reinventando la formación en la universidad

Analizar mediante algunas claves conceptuales los impactos devenidos con el aislamiento social en los ámbitos de la universidad Visualizar posibles escenarios de cara a una nueva normalidad Propiciar la generación de un marco teórico posible para una pedagogía emergente

Introducción: de distopias y utopias, imaginar mundos posibles, reinventar las clases, reestructurar la docencia.

A) El modelo socio productivo y la educación. La revolución tecnológica, humanidad aumentada.

B) El modelo de las 5 D aplicado a la universidad del futuro: digital, distorsionado, disruptivo, desmaterializado, democrático.

C) Competencias genéricas y desterzas digitales necesarias para el mundo que viene. - las competencias docentes - las competencias a desarrollar en los estudiantes

D) Enseñar y aprender, los desafíos de un modelo híbrido ⁃ Learning managment System ( sistemas de gestión del aprendizaje ) ⁃ EAP entornos de aprendizaje personalizado ⁃ La clase presencial como reto

E) La evaluación Enfoque, instrumentos, desafios.

Dr. Marcelo Estayno

• Doctor en Ingeniería; Especialista en Ingeniería en Sistemas de Información; Ingeniero de Sistemas; Psicólogo Social.

• Consejero Superior por el claustro Docente, UNSAM

• Secretario Académico, EEyN UNSAM.

• ex Secretario de Investigación, Facultad de Ingeniería, UNLZ

• ex Decano del Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas, UNLaM

• Docencia: Profesor Titular Ordinario UNSAM ¨Administración III¨; Profesor Asociado Ordinario UTN ¨Sistemas Operativos¨. Anterior: UNLZ, UNLAM.

• Posgrado, FCE UBA

• Investigador Categoría “2”

• Tesorero CPCI CABA dos períodos

• Vicepresidente CPCIBA dos períodos

• Tesorero CPCICB, dos períodos

Esp. Fabiana Grinsztajn

• Lic y Prof. en Ciencias de la Educación UBA.

• Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías FLACSO.

• Posgraduada en Pensamiento Pedagógico Latinoamericano de la Primera Escuela Internacional de la Red de Posgrados en Educación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales Clacso.

• Diplomada Superior en Gestión Educativa FLACSO.

• Doctoranda Educación en UNTREF- UNSAM